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“垂线”教学设计

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文章摘要:“垂线”教学设计,是勇蜜 也有一点点詹黑 说实话 六步郎真的尽力了 之前一直黑他 不喜欢他 但是今天看着他的眼睛 几乎又是打满全场 由衷的敬佩!看着勇士最后一节一波流带走比赛 真的开心 但是忽然被六步郎感动到了 真的 够尽力了 奈何队友不争气 多少个传球给到空位三分 就是投不进 实力差距太大 这种机会要是给到克莱 10个进6个一点不过分吧!带着这样的队友打进总决赛 很牛逼了!一个带有詹黑属性的勇蜜留!如果不是杜兰特来投敌,是别人呢谁不喜欢大腿黑也尽量黑得漂亮一点,用心一点,不然会显得很弱智,詹姆斯的跨人表演才是影响格局呢 其他人不敢当不敢当,搞笑,梅西的牌没有一个人有意见,都觉得霸气不错。拉模式,苏亚讨论的比较多。就想不通,费那么大力气做什么,直接武力收复,大家同根同源的,又不是去殖民他们,过个10年8载,大家都过上幸福得生活,谁他吗得还记得民进党和国民党这两个破政党!。

[教学目标]

1.能说出垂线的概念和性质定理1。

2.会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

此外,通过实例使学生感受数学知识的价值,提高应用数学知识解决实际问题的能力,培养热爱祖国的情感。

[引导性材料]

播放奥运会十米跳台比赛录像。反复出现三类比赛镜头:一类中国选手田亮入水镜头(解说:……笔直入水,基本无水花……),还有另两类外国选手比赛片段,一名水花大,一名水花小。提问:三名选手比赛中入水时水花有什么不同?什么原因造成的?如果用一条水平直线a代表水面。你能用另一条直线b画出不同选手入水的示意图吗?

图2.2-10

(通过不断改变条件的方法,使学生学会在变式图形中画垂线,巩固垂线的概念,为画三角形的高作铺垫。)

[练习]

课本第62页练习第1~4题。

(第2题是巩固垂线性质和练习垂线画法的题,同时也为讲线段的垂直平分线性质作准备,课堂上可让几个学生在黑板上画,以便发现并纠正操作错误。)

(第3题学生自己画可能有困难,按教科书的图,要启发学生弄懂怎样找和为什么要找点p,再用量角器画。)

[小结]本节课主要学习了垂线的概念,以及应用垂线的定义进行简单的推理;学习了过一点画已知直线的垂线的画法,还学习了两条直线互相垂直的一个性质,即过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。

[作业]

课本第70页习题2.1A组第5、6题,第72页B组第2题。

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