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第八章 二元一次方程组复习设计

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文章摘要:第八章 二元一次方程组复习设计,来了就让大英帝国洗个南海盐水澡,让他知道这里的水很深,会淹死他的一楼提的虽然说走下坡路但是毕竟也是世界级的后卫,现在世界杯诸国列强能凑齐4大世界级后卫的也就德国和巴西了两场球巴萨进了几个球?根本不一样,罗马大礼包而已。,0:2时想都没想补了一注曼联胜,才是真曼联球迷,还要缩短学习年限?就规定在校老师好好教课,别在校外给新东方当校外教师就可以了!现在校外什么情况,傻子都能看出来。梅一生气不是连过11人吗?这场球看来心情不错。

第八章 二元一次方程组复习

教材分析

本课是第八章的章末复习课,是学生再认知的过程,因此主要任务使学生在复习回顾的基础上,系统掌握本章的主要内容及其联系,并进一步训练学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力。

本章主要内容包括:利用二元一次方程组分析与解决实际问题,二元一次方程组及其相关概念,消元思想和用代入法、加减法解二元一次方程组以及三元一次方程组解法举例。其中,以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题既是本章的重点,又是难点。

本章所涉及的数学思想方法主要包括两个:一个是由实际问题抽象为方程组这个过程中蕴涵的符号化、模型化的思想;另一个是解方程组的过程中蕴涵的消元、化归思想,它在解方程组中具有指导作用。解二元一次方程组的各个步骤,都是为最终使方程组变形为x=a,的形式而实施的,即在保持各方程的左右两边相等关系的前提之下,使“未知”逐步转化为“已知”。解三元以及多元方程组的基本策略是“消元”,即逐步减少未知数的个数,以至使方程组化归为一元方程,先解出一个未知数,然后逐步解出其他未知数。代入法和加减法都是消元解方程组的方法,只是具体消元的手法有所不同。

【课时分配】1课时

【教学重点与难点】

教学重点:解二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题。

教学难点:如何找等量关系,并把它们转化成方程。

【教学目标】

1. 能熟练、准确地解二元一次方程组;会用二元一次方程组解决实际问题;通过对本章的内容进行回顾和总结,能把握各知识点间的联系,进一步感受方程(组)模型的重要性。

2. 通过回顾反思,进一步加深对数学中的消元、化归思想的理解,熟练、灵活地运用消元法解方程组;学会如何构建知识体系,体会前后知识间的联系。

【教学方法】

教师组织学习材料,为学生创设理想的学习环境,学生利用问题展开探索交流.在学生把握基本内容的基础上,教师引导学生进一步提炼,构建知识体系;在此基础上,通过学生尝试解决问题,以及师生之间、生生之间的讨论交流,使学生对数学思想方法的认识更深刻,对解决问题的策略把握得更灵活。

【教学过程】

一、知识网络构建

(设计说明:利用一组小练习,引导学生回顾本章主要内容,体会各知识点间的联系,构建知识网络,使学生对本章内容及其间的关系有清晰完整的认识。)

课前热身练习题(要求学生上课之前完成,上课时交流订正)

1.写出方程2x-5y=18的3个解(答案不唯一,二元一次方程有无数个解,只要满足要求即可)

2.用合适的方法解方程组

(件)

注:本题只做(1)

(教学说明:教学时可根据实际做调整,要让学生充分的合作交流,共同解决问题)

【评价与反思】

1.复习课教学模式的探讨:利用基础题组回顾梳理主要知识点,澳门赌博网:构建知识体系----通过典型问题探究加深对主要思想方法的理解,掌握常用解题方法-----采取限时训练与开放研究相结合的方式进行巩固与拓展练习,以保证技能技巧的形成和不同学生发展的需求.

2.复习课目标的确定:首要的一点是从总体上把握本章主要内容及其间的联系,重在回顾整理,查缺补漏;其次是综合创新,基础知识掌握了,综合灵活地解决问题才有可能,同时问题的难易程度要适合学生的实际情况,注重思维发散性与深刻性的训练,使不同层次的学生通过复习都得到较大的提高.

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