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充分条件与必要条件教学设计

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文章摘要:充分条件与必要条件教学设计,亚洲人的速度本来就不差,再加上正处于黄金年龄,很正常还有黑板会一会被一拳打坏导致手部受伤也要考虑一楼说得不好。不是政治家思维。这种“让别人尊重”的结果,就是断掉很多合作关系。国家发展,就是斗争同时留下合作的空间。要是像俄罗斯一样,那就完。西方除了挑衅,做不出什么成果的,磨时间的游戏罢了。,什么时候发一份告台湾同胞书:从某年某月开始解放军对台独进行定点清除,请居民留家中。良知值几毛钱,为了钱不知道昧了多少次良心了!眾議院通過參議院才審查,而且兩院都是反對票0一致通過,和中國國會一樣。

教学目标

(1)正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念;

(2)能正确判断是充分条件、必要条件还是充要条件;

(3)培养学生的逻辑思维能力及归纳总结能力;

(4)在充要条件的教学中,培养等价转化思想.

教学建议

(一)教材分析

1.知识结构

首先给出推断符号“的必要条件.

4.小结回授

今天我们学习了充分条件、必要条件和充要条件的概念,并学会了判断条件AB的什么条件,这为我们今后解决数学问题打下了等价转化的基础.

课内练习:课本(人教版,试验修订本,第一册(上))第 35页练习l、2;第36页练习l、2.

(通过练习,检查学生掌握情况,有针对性的进行讲评.)

5.课外作业:教材第36页 习题1.8 1、2、3.

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